Viele Schulen arbeiten mit U-/G-Wochen (oder A-/B-Wochen, oder …), um zwei Unterrichtswochen zu haben, die sich in den Stundenplänen unterscheiden.
Diese Wochen lassen sich jetzt im Schulportal einrichten und werden dann im Vertretungsplan, Stundenplan und „Mein Tag“ angezeigt und auch automatisch ausgewertet.
Die App „Mein Tag“ bündelt jetzt neben dem eigenen Stunden– und Vertretungsplan sowie den Einträgen aus dem Schulkalender auch die eigenen Buchungen aus „Räume und Medien„.
Auch die Startseitenansicht wurde überarbeitet, so dass dort jetzt immer auf der Kachel von „Mein Tag“ die drei nächsten Events des aktuellen Tages erscheinen.
Die Stundenplanapp wurde soeben um die Fähigkeit ergänzt, dass man nicht nur einen gültigen Stand veröffentlichen kann. Stattdessen kann man jetzt auch schon zukünftige Pläne hochladen.
Die jeweiligen Ansichten werden dabei um die Gültigkeitsauswahl ergänzt, so dass ein schnelles Umschalten zwischen den verschiedenen Ständen möglich ist.
Nachdem mittlerweile die Stundenplanapp
haben wir jetzt das Handling innerhalb der Stundenplanapp noch ergänzt:
Bei jedem Eintrag sind die Details der Einträge (Klassen, Lehrer, Räume, Pausen) jetzt direkt mit dem jeweiligen Plan verlinkt, so dass man
Alles erleichtert die Handhabung sehr und ermöglicht einen schnellen Sprung zu den jeweils notwenigen Informationen. Zudem wird jetzt die aktuelle Schulwoche dort ausgegeben und hervorgehoben gekennzeichnet.
Seit heute startet die erste Fassung der automatischen Schulabsentismushinweise in „mein Unterricht“. Angefangen von häufigen Verspätungen bis hin zu kompletten Fehltagensummen werden die Vorgaben für eine möglichst frühzeite Intervention bei/vor Schulabsentismus automatisch ausgewertet. Ziel ist es dabei sowohl Klassen- als auch Kurslehrer frühzeitig auf mögliche Fälle aufmerksam zu machen.
Bei Schulabsentismus werden die verschiedenen Ausprägungen unterschieden und unterschiedlich ausgegeben:
Je nach Situation werden die Ergebniss der Klassenleitung und/oder der Kursleitungs angezeigt.
Auch die späteren möglichen Situationen werden ebenso ausgewertet:
Die Auswertung erfolgt dabei halbjahresbezogen.
Natürlich ist diese Auswertung technisch aufwendig und es wird garantiert noch den ein oder anderen Fall geben, der sich trotz vielen Überlegungen immer noch aus der Auswertung herausziehen kann (falls man so einen Fall antrifft: Bitte Kontakt aufnehmen, damit wir nachbessern können), aber die meisten Situationen sollten jetzt schon erfüllt werden.
Gestern wurde die neue Version von „mein Unterricht“ online gestellt. Darin findet sich neben der Unterscheidung und dem Wechsel der Halbjahre auch
Wir haben ausführlich getestet. Trotzdem kann es natürlich zu kleinen Schwierigkeiten kommen. Wir freuen uns über Hinweise, wo noch was fehlt, ergänzt oder auch verändert werden sollte.
Immer wieder auf Fortbildungen kommen die klassischen Fragen auf:
Und auch per Supportanfrage kommt immer wieder mal die Frage, bei welcher Schule man sich mal LANiS im schulischen Betrieb/Kontext/Einsatz anschauen könnte und in den Austausch mit Mitgliedern der Schulleitung treten könnte.
Unser Gedanke wäre dies in einer Nachmittagsveranstaltung zu bündeln:
Jetzt gibt es natürlich zwei Fragen dabei:
Wir freuen uns über jegliche Rückmeldung dazu hier als Kommentar und sind sehr gespannt, was sich entwickeln könnte.
Der neue Lerngruppen-Import steht zur Verfügung. Was er genau macht und wie er funktioniert, wird in unserem Helpdesk beschrieben. Das schöne dabei ist, dass wir jetzt mehrere Halbjahre abdecken können und auch die 3 MB-Grenze der LUSD-Dateien deutlich erweitern konnten.
Mit bis zu 12 MB-großen Exportdateien der LUSD ist der neue Importvorgang getestet, so dass bspw. auch an großen Schulen (Gesamtschule mit Oberstufe, 1900 SuS) nur noch zwei Exportdateien in der LUSD erstellt werden müssen. Auch die eher kryptisch formulierten Checkboxen sind zugunsten des Teil- und Gesamtimportes weggefallen.
Beides führt dazu, dass er Import deutlich schneller abläuft und weniger manuelle Zwischenschritte notwendig sind.
Der neue Import ist ab sofort freigeschaltet. Die SuS-, Eltern- und Lehrkräfte-Ansichten sind um die Hinweise, zu welchem Halbjahr der Kurs gehört, ergänzt. Sobald das zweite Halbjahr startet (also am Montag) werden dann die Lerngruppen des ersten Halbjahres ausgeblendet.
Unsere Fortbildungen für das 2. Halbjahr des Schuljahres 2017/18 sind ab sofort buchbar:
Unser Schulungsprogramm ist damit noch nicht vollständig und wird immer stückweise erweitert.
Welche Fortbildungen würden Sie sich von uns wünschen? Tragen Sie Ihren Wunsch hier als Kommentar (ggf. mit kurzer Begründung) ein!
Die App „mein Unterricht“ hat schon länger eine einfache Leistungsverwaltung bekommen. Aktuell fehlte dabei noch die Berechnung der Endnote. Dafür eine sinnvolle und handhabbare Lösung zu schaffen, war keine leichte Aufgabe, denn es gibt im schulischen Kontext wieder viele Sonderfälle (bspw. einzelne Schüler/innen haben bei einer Klausur nicht mitgeschrieben, dafür aber eine Ersatzleistung angefertigt, etc., etc.), bei denen eine Berechnung trotzdem funktionieren sollte.
Daher muss man die Berechnungsfaktoren für die Leistungsbereiche wie „mündlich“ und „schriftlich“, aber auch die Gewichtung jeder einzelnen Leistung eintragen können. Herausgekommen ist eine Maske, die mit Verhältnissen arbeitet und gleichzeitig die dazugehörigen Prozentwerte anzeigt (wobei diese nur zur Orientierung dienen können, denn bei den Sonderfällen scheitert dort die sinnvolle Angabe).
Dafür ergibt sich so aber seine sehr klare Darstellung der Einflussfaktoren und deren Bedeutung für die Endnote.
Die Berechnung der Endnote ergibt sich dann direkt mit Hilfe der Faktoren und wird jetzt deutlich übersichtlicher dargestellt:
Auf der Detailansicht für jede/n Schüler/in sieht man dann auch direkt die passenden Prozentzahlen für diese/n Schüler/in bei der Notenberechnung:
Hier werden beide schriftlichen Leistungen jeweils mit 50% gewichtet. Im Vergleich dazu aus derselben Lerngruppe eine Schülerin, die nur eine Klausur (s. letzte Zeile) mitgeschrieben hat:
Dieser Effekt ist auch gleichzeitig die Begründung, warum man nicht direkt bei jeder Leistung einen Prozentwert hätte eintragen können. Dann würde die Berechnung an dieser Stelle scheitern.
Wir freuen uns über Rückmeldungen dazu. Was wir sonst noch mit „mein Unterricht“ vorhaben, können Sie in diesem Beitrag nachlesen.