Am Dienstag hatten wir unser Top-20-Treffen der LANiS-Online-Schulen. Anwesend waren Personen mit ganz unterschiedlichen Aufgaben an den jeweiligen Schulen vom IT-Beauftragten über Zweigleitungen bis hin zu stellvertretenden Schulleitern. Alle haben aber gemeinsam, dass diese den Einsatz und die Nutzung von LANiS-Online an ihrer Schule vorantreiben. Daher haben wir diesen die Frage gestellt, welchen Tipp sie einer Schule geben würden, die neu mit LANiS-Online anfangen möchte. Diese Antworten haben wir als Tipps bekommen (und zu den folgenden  Aussagen zusammengefasst):

• „Vorab einmal das Gesamtangebot anschauen und mit der eigenen Online-Schule spielen, bevor man entscheidet, mit welchen Tools man starten möchte!“
• „Weniger ist mehr: Ausgewählt einzelne Tools freischalten und langsam wachsen lassen“
• „Mit dem Vertretungsplan starten, danach sind alle begeistert!“
• „Uns entlasten alle Tools, sonst würden wir sie nicht nutzen. Daher unser Tipp: Einsteigen!“
• „Vertretungsplan als Türöffner für Eltern, Schüler und Lehrkräfte und die Lerngruppen als Türöffner für die Lehrkräfte“
• „Gezielt eine App auswählen, die den meisten Mehrwert bietet; erst in diese gut einarbeiten, dann langsam mehr!“
• „Als Kollege/Kollegin Fortbildungen für das Kollegium anbieten und im Gespräch bleiben“

In den letzten Tagen haben wir weitere Schulungen  aufgenommen:

• Stundenpläne, Klassenpläne und Raumpläne online darstellen
  am 07. Mai als Online-Seminar
• LANiS-Online kennenlernen und für die eigene Schule nutzen
  am 14.05.2018 in Gießen
• LANiS-Online für die eigene Schule
  am 28. Mai in Homberg/Efze
• Vertretungsplan online darstellen
  am 28. Mai in Homberg/Efze

Darüber hinaus bieten wir noch viele weitere, bereits schon länger feststehende Schulungen zu vielen Apps von LANiS-Online an: Zur Schulungsübersicht

Die Auswertung der Anwesenheiten für die Klassenleitungen war bisher beschränkt auf die Kursübersicht. Mittlerweile wurden dort die Schulabsentismushinweise ergänzt. Auf der Dateilseite einer/s jeder/n Schülerins/s kann man jetzt zusätzlich auch noch die Tagesbesuchsstatistik abrufen.

Immer wieder kommt es vor, dass Schüler/innen mit dem richtigen Lesen des tabellarischen Vertretungsplanes überfordert sind. Dadurch, dass bei der Schüleransicht nur die potenziell möglichen Vertretungen einer/s Schülerin/s angezeigt werden, ließen sich die wenigen Zeilen auch „als Text“ wieder ausdrücken.

Wie diese Texte lauten sollten, möchte ich hier gerne diskutieren.

Aktuell speichern wir die folgenden Daten zu jeder Vertretung:

• Datum
• Stunde
• Lehrer
• Vertreter
• Art
• Klasse
• alte Klasse
• Fach
• altes Fach
• Raum
• alter Raum
• Hinweis (Hinweis2)

Die Textausgabe muss davon also immer abhängig sein, ob Vertreter mit Lehrer, Raum mit altem Raum, Fach mit altem Fach und Klasse mit alter Klasse übereinstimmt.
Insofern ergibt sich jetzt, wenn (ohne die Tag- und Stundenangabe zu nennen):

• alles bis auf die Raumangaben übereinstimmen (Raumtausch):
  [Fach] bei [Lehrer] findet in [Raum] (anstatt in [alter Raum]) statt
• alles bis auf die Fachangaben übereinstimmen (Fachtausch beim selben Lehrer):
  [Fach] bei [Lehrer] (anstatt [altes Fach])
• kein Vertretungslehrer hinterlegt ist (Ausfall):
  Ausfall von [Fach] bei [Lehrer]
• Alles bis auf die Lehrerangaben übereinstimmen (Vertretungsfall):
  Vertretung in [Fach] durch [Vertretung] (sonst bei [Lehrer]) in Raum [alter Raum]
• Alles bis auf die Lehrer- und Raumangaben übereinstimmen (Vertretung in anderem Raum):
  Vertretung in [Fach] durch [Vertretung] (sonst bei [Lehrer]) in neuem Raum [Raum] (anstatt [alter Raum)]
• Alles bis auf die Lehrer- und Fachangaben übereinstimmen (Vertretung mit neuem Fach):
  Vertretung in [Fach] durch [Vertretung] (sonst [altes Fach] bei [Lehrer]) in Raum [alter Raum]
• Alles bis auf die Lehrer-, Fach- und Raumangaben übereinstimmen (Lehrer-, Fach- und Raumtausch):
  Vertretung in [Fach] durch [Vertretung] (sonst [altes Fach] bei [Lehrer]) in neuem Raum [Raum] (anstatt [alter Raum)]
• alles bis auf die Klassenangaben übereinstimmen (Klassentausch beim selben Lehrer???):
  … ich glaube, den Fall gibt es nicht (denn der ist inhaltlich nicht logisch) …insgesamt fehlen mit Fälle mit Klasse ungleich alter Klasse …
• Welcher, weiterer Fall fehlt? Was ist nicht in sich stimmig?

… ergänz würden alle Einträge um die Angabe von Hinweis (bzw. Hinweis2) in Klammern dahinter.

Der Multi-Timer im Zeittool bietet jetzt als weitere Option direkt den Start für die zeitliche Taktung der Kommunikationsprüfung in den Fremdsprachen an:

Als Klassenleitung möchte man aus viele Gründen mitbekommen, wie viele Stunden in der eigenen Klasse ausfallen, ob man einzelne davon nicht direkt übernehmen kann, …

Daher wird jetzt auf der persönlichen Ansicht der Lehrkräfte bei hinterlegten Klassenleitungen zusätzlich auch der Vertretungsplan der eigenen Klasse direkt mit angezeigt.

Nachdem die Schulwochen einstellbar waren, im Stundenplan, im Vertretungsplan und in „Mein Tag“ auftauchen, um dort jeweils die aktuelle Woche auszuwerten, fehlte noch eine einfache Einbindung im Schulkalender, die gleichzeitig auch in den vielfältigen Exporten eingesetzt werden kann.

In den Optionen des Schulkalenders lässt sich jetzt diese Möglichkeit aktivieren, die neben der Online-Ansicht die Wochenanzeige auch in die Export-PDFs und die iCal-Exporte integriert, so dass die Wochenbezeichnung bei jeder Lehrkraft auch in beliebigen anderen Kalenderprogramme integriert angezeigt werden kann.

Das Feature mehrere Lehrerpläne parallel anzuzeigen war schon von Anfang an in der Stundenplan-App integriert. Ebenso wurde auch angezeigt, welche gemeinsamen Freistunden in jeder Woche existieren. Für alle Schulen mit A-/B- bzw. G-/U-Wochen wurde die Anzeige jetzt auch um die unterschiedlichen Wochen ergänzt, so dass eine noch schönere, einfachere Auswertung möglich ist, wann man sich mit welchen Kollegen gemeinsam treffen kann.